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"L’Education Nouvelle, ne comporte pas de système, ce n’est pas un ensemble de règles ou de procédés, ni même de méthodes....
C’est un esprit, on ne peut prendre une part de cet esprit.
On le fait sien tout entier ou on lui demeure étranger."
Cousinet |
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Esprit pour l’éducateur : c’est là le changement de mentalité...
- Considérer l’enfant non comme un homme encore petit, mais comme une personne à part entière, avec ses propres façons de penser, de s’exprimer, de ressentir et son propre développement global.
- Observer l’enfant non pour le sanctionner, mais dans un souci de meilleure connaissance et de meilleure compréhension.
-Eduquer, c’est à dire favoriser la prise en charge du propre développement de l’enfant et la recherche de méthodes particulières de travail, acquises par l’expérimentation, et l’autonomie dans ses apprentissages.
Les Ecoles Nouvelles de l’ANEN ont des structures internes différentes (Ecoles primaires, collèges, lycées, classe unique ou pas, etc...) et différents modes de gestion : ceux-ci prennent appui sur la participation des parents associés à part entière au projet éducatif et parfois à la vie quotidienne.
Mode de vie pour les enfants :
- Dans l’école les enfants ou les adolescents peuvent se grouper pour travailler autant que pour jouer, s’organiser, trouver des règles pour maîtriser leur vie sociale et apprendre à s’analyser.
- Faire de l’école un lieu d’expression, de créativité, d’invention.
C’est aussi et surtout un lieu d’apprentissage et de savoir. Savoir vivre ensemble, communiquer, s’exprimer, apprendre, c’est un mode de vie heureux.
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ESPACE DECOUVERTE
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L’enfance a une fonction particulière et irremplaçable dans le développement de l’humain. Il n’y a pas d’autre choix que de considérer l’enfant comme un être à part entière, un homme en devenir et non un homme en miniature. Claparède donne pour illustrer cela une image forte : l’enfant est à l’homme ce qu’est le têtard à la grenouille, de la même essence et pourtant entièrement différent. Nous ne pouvons pas agir sur la transformation du têtard en grenouille en le sortant de l’eau : il en meurt. De même on ne prépare pas un enfant à être adulte en lui faisant vivre une caricature de la vie d’un adulte.
L’enfant acteur de ses apprentissages, la prise en compte de son développement dans son parcours scolaire, voilà des aspects importants pour l’Education Nouvelle.
De nos jours, l’Education nouvelle vit et se pratique dans des écoles nouvelles. Certaines écoles, collèges et lycées sont regroupés au sein de l’ANEN, Association Nationale pour le développement de l’Education Nouvelle. Créée en 1969, l’ANEN est un lieu de réflexion et d’échanges pour les différents partenaires, parents, enseignants, formateurs qui sont impliqués dans ces établissements.
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"Apprendre, c’est non pas recevoir un enseignement mais exercer une activité, l’élève ne collaborant pas avec le maître qui enseigne, mais le maître collaborant avec l’enfant qui apprend. Le maître n’enseigne plus, il renseigne."
Cousinet |
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ssociation
ationale
pour le développement de l'
ducation
ouvelle
